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课程内容：根据不同障碍的学生，采取不同的训练方式，以ABA、游戏、自然教学法的方式介入，建立孩子对图形辨认，颜色区分，环境场所识别，人物职业等概念的认知理解能力。教学对象：0-6岁全面发育迟缓、孤独症谱系障碍、多动症、各方面能力较同龄落后的
