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课程内容:根据不同障碍的学生,采取不同的训练方式,以ABA、游戏、自然教学法的方式介入,建立孩子对图形辨认,颜色区分,环境场所识别,人物职业等概念的认知理解能力。教学对象:0-6岁全面发育迟缓、孤独症谱系障碍、多动症、各方面能力较同龄落后的