智力低下（或称智力发育迟缓）是指孩子在认知、语言、社交和自理能力等方面的发展明显落后于同龄儿童。以下是一些可能表明孩子智力低下的特征，但请注意，这些特征，且不能仅凭这些特征就断定孩子智力低下。孩子的智力发展受到多种因素的影响，包括遗传、环境、教育等，因此家长应综合考虑并咨询专业医生或儿童发展专家的意见。
　　学习新事物的速度慢：孩子在学习新技能或概念时进展缓慢，可能在学习阅读、写作或数学基础方面遇到困难。
　　注意力难以集中：孩子难以长时间专注于一项任务，容易分心，影响学习效果。他们可能经常无法按照指示完成任务，或者在需要持续注意力的活动中表现不佳。
　　记忆问题：孩子经常忘记Z近学过的内容或难以记住重要信息，记忆力相对较差。他们可能难以回忆过去的事件或经历，或者在需要记忆信息的任务中表现不佳。
　　语言发展迟缓：孩子的语言能力发展落后于同龄人，如词汇量少、句子结构简单，或者语言表达不清楚，不能很好地表达自己的想法和理解他人的意图。
　　社交互动能力不足：孩子在建立友谊、理解社会规则或表达情感方面有困难。他们可能缺乏与人交往的兴趣或能力，或者在社交场合中表现出不适当的行为。
　　解决问题能力弱：孩子面对问题时显得无助，依赖他人帮助，缺乏自主解决问题的能力。他们可能难以适应新环境或应对挑战，或者在需要解决问题的任务中表现不佳。
　　抽象思维能力差：孩子在理解比喻、类比或其他抽象概念方面有困难。他们可能难以理解复杂的想法或概念，或者在需要抽象思维的活动中表现不佳。
　　执行功能障碍：孩子在计划、组织、自我控制等执行功能方面有困难。他们可能难以制定计划或完成任务，或者在需要自我控制的情境中表现出冲动行为。
　　感知运动协调不佳：孩子在手眼协调、精细动作技能等方面有明显困难。他们可能在进行需要精细动作的任务时表现不佳，或者在运动方面发展迟缓。
　　情绪调节问题：孩子频繁出现情绪爆发，难以应对挫折，情绪调节能力较差。他们可能表现出易怒、焦虑或抑郁等情绪问题，或者在需要情绪调节的情境中表现出不适当的行为。
　　此外，还有一些其他特征也可能表明孩子智力低下，如表情异常（如眼距过宽、双眼斜视等）、运动发育迟缓（如俯卧、抬头、坐、站、走等动作的起始年龄比正常同龄孩子晚）、喂养困难（如吃奶困难、吸吮无力等）以及头围异常（偏大或偏小）等。
　　需要注意的是，以上特征并非智力低下的指标，且不同孩子的表现可能有所不同。因此，家长在观察孩子的行为表现时，应保持客观和谨慎，避免过度解读或误诊。如果孩子出现上述多个特征，且持续存在并影响日常生活和学习，家长应及时就医进行评估和干预。