针对重庆特殊儿童（如自闭症儿童）上课易分心、眼神游离的问题，以下是一些有效的训练方法和策略：
　　一、明确原因
　　首先，需要明确孩子上课易分心、眼神游离的具体原因。可能的原因包括缺乏动机、大脑额叶执行功能弱、感统失调以及单一思维模式等。只有了解了问题的根源，才能有针对性地制定训练计划。
　　二、提升动机与兴趣
　　寻找强化物：在日常生活中，不断将孩子想要训练的物品与强化物进行匹配，从而调动孩子对训练物品的动机和合作热情。
　　使训练内容有趣：让培训内容更加有趣，吸引孩子参与其中。例如，以游戏的形式呈现训练内容，让孩子在玩的过程中学到东西。
　　三、感统训练
　　视觉训练：
　　玩找不同、走迷宫等游戏，或进行舒尔特方格训练，以提高孩子的视觉注意力和视觉追踪能力。
　　使用发光弹球等玩具，让孩子追视光源，训练眼神的聚焦能力。
　　听觉训练：
　　进行听指令做动作、复述数字或句子等训练，以提高孩子的听觉注意力和听觉记忆能力。
　　使用声音或语言提示，引导孩子进行眼神交流，如照相时提示孩子看镜头。

　　触觉训练：
　　进行触觉按摩，通过对身体各部位的定点、挤压、抚触等多种形式的按摩，促进触觉发展。
　　让孩子多进行体能及身体运用训练，如爬行、上下楼梯、开合跳等，以增强本体觉的发展。
　　四、眼神对视训练
　　躲猫猫游戏：与孩子近距离玩躲猫猫游戏，使用窗帘、毛毯等辅助物，发出声音吸引孩子注意力，然后猛然掀起辅助物与孩子进行眼神对视。
　　联合注意能力训练：家长用手指着一件孩子感兴趣的物品，同时语言提示，以引起孩子的注意。要求孩子在看了这件物品后再与家长有眼光的接触。只有在孩子与家长有眼光的接触后，才能把这件物品拿给孩子，同时给予奖励。
　　五、调整训练时间与方式
　　适时休息：一个训练内容做太久会导致孩子注意力分散，产生厌烦情绪。因此，要及时调整训练时间，让孩子有适当的休息。
　　穿插小游戏：在训练过程中穿插小游戏，以保持孩子的兴趣和注意力。
　　六、家庭与学校的配合
　　家长观察：家长在平时多观察孩子，了解孩子的兴趣和喜好，以及在不同情境下的表现，为制定个性化的训练计划提供依据。
　　学校支持：学校应提供必要的支持和资源，如专业的康复训练师、个性化的教学计划等，以帮助孩子更好地适应学校生活和学习。
　　综上所述，针对重庆特殊儿童上课易分心、眼神游离的问题，需要从多个方面入手进行综合训练。通过提升动机与兴趣、进行感统训练、眼神对视训练、调整训练时间与方式以及家庭与学校的配合等措施，可以有效地改善孩子的注意力问题，帮助他们更好地融入学习和生活。