针对重庆特殊儿童(如自闭症儿童)上课易分心、眼神游离的问题,以下是一些有效的训练方法和策略:
一、明确原因
首先,需要明确孩子上课易分心、眼神游离的具体原因。可能的原因包括缺乏动机、大脑额叶执行功能弱、感统失调以及单一思维模式等。只有了解了问题的根源,才能有针对性地制定训练计划。
二、提升动机与兴趣
寻找强化物:在日常生活中,不断将孩子想要训练的物品与强化物进行匹配,从而调动孩子对训练物品的动机和合作热情。
使训练内容有趣:让培训内容更加有趣,吸引孩子参与其中。例如,以游戏的形式呈现训练内容,让孩子在玩的过程中学到东西。
三、感统训练
视觉训练:
玩找不同、走迷宫等游戏,或进行舒尔特方格训练,以提高孩子的视觉注意力和视觉追踪能力。
使用发光弹球等玩具,让孩子追视光源,训练眼神的聚焦能力。
听觉训练:
进行听指令做动作、复述数字或句子等训练,以提高孩子的听觉注意力和听觉记忆能力。
使用声音或语言提示,引导孩子进行眼神交流,如照相时提示孩子看镜头。
触觉训练:
进行触觉按摩,通过对身体各部位的定点、挤压、抚触等多种形式的按摩,促进触觉发展。
让孩子多进行体能及身体运用训练,如爬行、上下楼梯、开合跳等,以增强本体觉的发展。
四、眼神对视训练
躲猫猫游戏:与孩子近距离玩躲猫猫游戏,使用窗帘、毛毯等辅助物,发出声音吸引孩子注意力,然后猛然掀起辅助物与孩子进行眼神对视。
联合注意能力训练:家长用手指着一件孩子感兴趣的物品,同时语言提示,以引起孩子的注意。要求孩子在看了这件物品后再与家长有眼光的接触。只有在孩子与家长有眼光的接触后,才能把这件物品拿给孩子,同时给予奖励。
五、调整训练时间与方式
适时休息:一个训练内容做太久会导致孩子注意力分散,产生厌烦情绪。因此,要及时调整训练时间,让孩子有适当的休息。
穿插小游戏:在训练过程中穿插小游戏,以保持孩子的兴趣和注意力。
六、家庭与学校的配合
家长观察:家长在平时多观察孩子,了解孩子的兴趣和喜好,以及在不同情境下的表现,为制定个性化的训练计划提供依据。
学校支持:学校应提供必要的支持和资源,如专业的康复训练师、个性化的教学计划等,以帮助孩子更好地适应学校生活和学习。
综上所述,针对重庆特殊儿童上课易分心、眼神游离的问题,需要从多个方面入手进行综合训练。通过提升动机与兴趣、进行感统训练、眼神对视训练、调整训练时间与方式以及家庭与学校的配合等措施,可以有效地改善孩子的注意力问题,帮助他们更好地融入学习和生活。
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