模仿对我们所有人来说都是一个强大的学习工具。这项特别的能力，部分来自于镜像神经元(mirror neurons)，这类神经元将我们看到的他人动作的模式和自己动作的模式联系起来。当我们做动作和看见他人做动作时脑内的镜像神经元就会被激活。这就是我们如何通过观察和记忆进行学习的。

——————《杰康佑佑》

01模仿到底能帮到孩子什么？

1.模仿能培养移情，从而增强学习他人的能力。

2.模仿对学习语言有帮助。

3.能促进非口语沟通。

4.教会孩子怎么做事。

5.帮助学习对话中的社交规则。

02孤独症孩子都在经历什么？

正如你可能看到的一样，与同龄人相比，孤独症孩子很少去模仿别人的语言、姿势和动作。即使他们对某件物品很感兴趣，也拥有很多操作物品的技巧，他们通常也不去模仿他人使用物品的方式。

虽然孤独症孩子的镜像神经元不如其他孩子的活跃，但这些神经元并没有完全“坏掉”--即经过合适的训练，这个系统能重新被激活并产生功能。因而对孤独症儿童的模仿能力进行早期干预显得尤为重要。

03怎样教会孩子模仿?

01模仿声音

你可能听过孩子发出的声音，有时候他们在用声音对刚发生的事情做出回应，有时则是没有由来和目的地发出声音。

即使你不知道孩子发出的声音到底意味着什么，你也会去模仿孩子的声音，因为这会告诉孩子你听见了他的声音，并认为他的声音是重要而有意义的。你的模仿就是在对孩子说:“我听到了。”并为孩子发出的声音赋予重要性和意义。

02模仿操作物品的动作

模仿孩子操作物品能让孩子注意到你在做什么，使你在描述孩子的动作时有可用的具体物品和动作名称，还能给孩子带来两个人一起做一件事的感觉，即互动。轮流之后才能进行下一个步骤:模仿。

模仿孩子操作物品能增加孩子在社会合作活动上花的时间，还有可能增强孩子模仿你的动力。在玩模仿游戏时，当父母模仿孩子做事时，孤独症孩子开始与父母进行更多的目光接触，笑得也更多了。孩子注意到，父母正在模仿他们并且很享受这个游戏。

03模仿手势和肢体/面部动作

首先你演示一个动作，然后等待并鼓励孩子模仿这个动作。如果孩子没有以任何形式做出这个动作，那么手把手帮助孩子做出动作。

但是尽可能少地给予帮助，让孩子以某种形式做出动作，并且逐渐减少帮助。这就是提示消退(prompt fading)，这有益于孩子学会独立做出动作。孩子独立做出一个勉强的动作比在你的帮助下做出好的动作要好得多。

对于面部表情模仿，你需要把动作夸张化，并适当放慢动作。例如，拿着气球或者泡泡靠近孩子--可以在地板上面对面。把两颊鼓得很大，然后慢慢地、夸张地吐气。以这样夸张的方式开始游戏将告诉孩子接下来要发生什么事，帮助他注意并读懂这种非口语沟通方式。

04模仿和拓展动作

在轮流进行的模仿游戏中，增添一些变化会使游戏更有趣，就算玩很久也不会让人觉得单调无聊。

这样会使孩子的注意力更长时间地集中在你身上，同时也能教孩子使用物品的不同方法，还能教会孩子用物品做不同的事，用更灵活、更复杂的玩玩具的方式和社会活动来代替重复的游戏。孩子每模仿一次新动作，将来的模仿就会变得更容易、更主动。

04模范沿途有很好的风景

当孤独症孩子开始注意他人的举止，有人向他们示范过如何模仿别人，且他们自己也发现模仿是有回报的时候，他们就会有更强的动机。

我们鼓励你模仿孩子的声音、姿势、面部表情、动作和语言，并教孩子模仿你。孩子通过观察和模仿他人来学习。每次模仿都是一次珍贵的学习机会！